生活·融合·迭代:基于地方特色的技术情境案例研究--以“三明市通用技术地方特色技术案例”为例

普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)提出教学要创设问题情境,情境创设要求将真实生活世界与学科技术案例对接。技术情境案例是通用技术课程教学中的重要载体,是课堂情境问题与任务情境的来源。教师通过挖掘学校所在区域特色的生活情境,探究与学科相对应知识与技能的融合点,提炼出特色资源与学科技术知识融合的特色技术情境教学案例,将情境案例应用到教学实践中,不断进行迭代与传承本土特色技术文化、弘扬民族特色文化,激发当地学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,积累特色学科教学资源和促进学生体验生活中技术,并通过内化将技术服务于生活、回归于生活。