“双减”视域下问题教学法在小学高段数学教学中的应用策略

“双减”政策的实施,提高了对小学数学教师教学能力的要求,要想践行素质教育理念,就需要教师提高课堂教学的效率。怎样才能培养学生的数学学习习惯,提升学生的学习成效,是数学教师目前需要重点关注的问题。问题教学法,可以使以往的灌输式教学模式得到有效的改变,采用问题驱动、疑问牵引,激发学生分析讨论问题和学习知识的兴趣,可以落实学生的主体地位,使数学课堂变得更加生动活泼。本文以小学高年级数学课堂教学为例,探讨了问题教学法在数学教学中的有效应用策略,以供参考。