基于数学建模素养视角的高中数学教材分析

作为数学六大核心素养之一的数学建模,其对高中学生的核心素养发展的影响日益凸显,在新课程标准所倡导的育人理念引导下,培养高中学生的数学建模素养,将为学生面向高等教育、走向社会和终身发展奠定基础。作为教学的指南和主要内容载体,教材是实现数学课程目标和教学目标的重要教学资源,从教师教学数学建模的内容、方向、难度以及教学深度方面来看,教材带来的影响是巨大的,同时对教学过程的影响也是不容忽视的。