试论如何激起小学数学学困生学习兴趣

近几年,随着新课改理念的不断深入,明确指出小学数学教学工作应面向全体,以满足学生个体发展需要为目标,注重学生的主体地位,回归自然和生活的本源,为学生创设良好的学习空间和课堂氛围,加强对学生核心素养的培养。基于这样的时代背景,小学数学教师应积极地转变教学态度与教学方法。针对不同学生的学习情况,采用因材施教的教学手段,着重注意优差生之间的认知差异和学习差异,科学地进行查缺补漏,以便尽快提升学困生的数学知识和数学思维。对此,本文围绕小学数学学困生展开研究,分析激起小学阶段学困生学习兴趣的重要性,探讨有效激起小学数学学困生学习兴趣的策略,希望能为现代教育事业提供一些有用的建议与意见。