“舒展”课程的思考与实践——“为每一个儿童设计课程”的新探索

课程需要还原儿童生命的丰富性、独特性和创造性,无锡市梅村实验小学遵循学校课程发展的脉络,聚焦课程现有的问题并结合新时代语境,站在儿童的立场上坚持“五育并举”,构建“舒展”课程体系。在课程实践中,以“知情意行”的进阶指向德性的舒展,以“真实学习”的模型指向思维的舒展,以“私人定制”的菜单指向身心的舒展,以“劳教结合”的场域指向生活的舒展,从而完善了学校全域课程体系,唤醒了师生的课程主体意识,丰富了学生多维成长的可能,探索了素养指向的课程评价。