基于新课程背景的高中历史翻转课堂策略

新课程背景下,高中历史教学的学科特征进一步凸显,课堂容量之大和课时之紧张形成强烈反差,探索高效课堂成为当务之急。基于信息技术的翻转课堂对于提升教学效率和质量、凸显学生主体性都有着至关重要的作用。为此,本文结合高中历史教学实践,在阐述翻转课堂定义的基础上,通过实际教学案例认识翻转课堂的特点,研究高中历史新教材教学的有效途径,分析翻转课堂的现实意义。