拨开云雾见月明

人本主义教育核心思想是肯定人的尊严和价值,尊重儿童的人格,发展儿童的个性,注意儿童身心特点和个性差异。罗杰斯提出“以人为中心”的三个重要条件:共情理解、真诚透明、无条件积极关注。在日常教学中,有些特立独行的孩子让老师感到头疼,他们特立独行的背后一定有其根源。在本文所述的案例中,笔者尝试通过人本主义和积极心理学理论,及时给予学生鼓励和正确引导,发挥家校合育的力量,满足学生爱与归属的需要,最终实现让“特立独行”的学生融入班集体。