探寻班主任表扬行为的发生情境

本文采取了个案研究的方法,以X老师为对象,认为小学班主任表扬行为发生在以下三种情境中:班级管理生态情境、教育教学活动情境和情感互动表达情境。在班级管理生态情境中,小学班主任表扬行为旨在建立学生的规则意识,调控活动进程,引导学生高效地生活;在教育教学活动情境中,班主任表扬行为旨在引导学生学会学习,拓展学生能力,提升学生品格;在情感互动表达情境中,班主任表扬行为旨在促进学生自我认同,满足学生的向师依恋。