创设生活问题情境,构建有效的物理课堂——以“共点力的平衡及其应用”为例

物理源于生活,物理教学应将物理知识融入生活问题情境中。教师可以在课堂上创设日常生活中的物理问题情境,引导学生积极思考与讨论,让学生经历科学探究的过程,认识科学探究的意义,从而培养学生的科学思维。本文以高一物理“共点力的平衡及其应用”的教学内容为例,阐述了创设日常生活问题情境,构建有效的物理课堂的具体实施过程。