思维可视化视角下的高中物理插图教学研究

插图作为物理教材的一部分,具有化抽象为直观的作用。文章基于此,从思维可视化的角度探讨了高中物理插图教学,首先从激发学习兴趣、促进思维发展、培育核心素养三个层面探讨了思维可视化视角下的高中物理插图教学的意义,并总结归纳了教学原则,包括主体性原则、启发性原则、渐进性原则,最后提出了思维可视化视角下的高中物理插图教学对策。