基于学生立场的物理教学实践与思考——以“万有引力理论的成就”为例

教师往往由于有着多年的教学经验积累,站的角度较高,但容易脱离学生的学情和“最近发展区”,没有体现学生的立场。本文基于学生立场,从具身体验、前概念及回归生活实际三个维度谈谈对“万有引力理论的成就”的教学实践思考。