摘要
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。议题式教学作为培育思想政治学科核心素养的重要抓手,其课堂架构应该包括“议中有境,让议题情境化”“议中有思,让议题问题化”“议中有辩,让议题升华”这三个环节。为了更好地发挥议题式教学的作用,教师需要将教学目标重构化、教材内容整合化、教学评价素养化作为着力方向,从而真正推动学科核心素养的落地。
出处
《中学教学参考》
2022年第7期36-38,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广州市教育研究院2019年中小幼学校思想政治理论课教学专项研究课题“农村高中开展思政课议题式教学策略研究”(课题号:GZJYSZ2019-069)
广州市南沙区基于智慧教学环境的教学研究专项课题“智慧课堂视域下高中政治议题式教学的设计与应用研究”(课题号:NSZHJX200106)
广州市教育科学规划2021年度课题(名师专项)“智慧课堂下高中思想政治课议题式教学的实践研究——以南沙区为例”(课题号:202113459)的阶段性研究成果。
