基于建构主义理论的地理教学设计--以“城镇化”一节为例

高中地理教师在教学“城镇化”一节时,可以人地关系为线索分析城镇化进程,让学生进行互动、交流、探讨、研究等活动,进而在原有生活经验的基础上,构建“城镇化”知识体系。教师可以在这过程中培养学生从地理视角分析生活现象的能力,让学生在真实情境中掌握复杂的理论知识要点,同时引导学生评析城镇化过程的利弊,学会辩证地、全面地看待问题,培养学生的人地协调观素养。