在扶与放中彰显学生的主体地位--《太阳》教学设计

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摘要这是一份“315学科教学沉浸式精准帮扶策略”助推下的教学设计。教师在设计中充分尊重了学生的主体地位,在扶与放中引领了教学的生成。一、教学目标学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系;能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法;能对自然科学产生好奇心和强烈的求知欲,在学习过程中领悟学习方法,建立学习自信。

作者杨勇

机构地区布拖县龙潭镇小学

出处《四川教育》 2022年第15期11-11,共1页

关键词课文内容《太阳》教学设计沉浸式精准帮扶有感情地朗读教学目标学生的主体地位

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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