美观、参与、展示,主题墙创设的原则

下载PDF

导出

摘要《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”主题墙的创设,在幼儿教育中有着举足轻重的作用。在环境创设中,教师要注重主题墙的美观性,突出幼儿的参与性,强化主题墙的展示性,打造出丰富多彩的主题墙,让主题墙发挥出最大的教育价值。一、创设丰富的教育情境,注重主题墙的美观性材料的选择。

作者伍学珍

机构地区眉山市东坡区实验幼儿园

出处《四川教育》 2022年第15期22-22,共1页

关键词展示性环境创设幼儿教育教育资源《幼儿园教育指导纲要》主题墙创设教育情境幼儿的发展

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1邓春玲.幼儿园主题墙环境创设及其教育功能的研究[J].当代家庭教育,2021(35):6-8.
2金雯艳.儿童视角下创设主题墙的策略探究[J].山西教育（幼教）,2021(5):46-47.
3刘仙梅.幼儿作为出发点分析幼儿园主题墙创设工作的开展[J].世纪之星—小学版,2021(6):158-159.
4吴雅冰.基于儿童视角的幼儿园班级主题墙创设路径[J].教育,2021(21):80-81.
5李俊.创设属于幼儿的主题墙[J].山东教育,2021(42):26-26.
6高甜,王海英.儿童海报:基于儿童立场的主题墙变革[J].早期教育（幼教·教育教学）,2022(4):10-12. 被引量：4
7李萍.小学数学教学情境创设初探[J].新课程研究,2022(10):71-73. 被引量：1
8马丽阳,郭庆.大班“儿童海报式”主题墙创设策略[J].早期教育（幼教·教育教学）,2022(4):13-15. 被引量：1
9李云竹.幼儿园心理健康管理云平台建设与运用探讨[J].电脑迷·教师研修,2022(5):13-15.
10刘兰芳.让“隐性课程”会说话[J].教育家,2022(17):46-47.

四川教育

2022年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

美观、参与、展示,主题墙创设的原则

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史