基于核心素养培养的高中物理概念教学设计--以“向心力”的教学为例

新的高中物理课程标准在修订时提出了物理核心素养,由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个要素构成。物理核心素养的提出很好地体现了物理学科的育人价值,是对新课程三维目标的提炼与升华。物理概念是客观世界中物理事物、现象的本质属性在人头脑中的反映,其不只是对客观事物的一般概括,而且是总和一定的实验相联系。