摘要
概述深度学习和思维品质的内涵。结合教学实例,探究深度学习视角下指向思维品质培养的高中英语阅读教学策略,即课前依托单元主题意义,制订语篇深度学习教学计划;课中关注教学过程与方法,聚焦思维品质提升;课后加强读后拓展,实现迁移和应用,发展学生思维品质。提出基于深度学习的高中英语阅读教学,关注知识的内在关联、学生的实际运用、由浅层阅读走向深层阅读,能有效促进学生思维品质的提升。
出处
《英语教师》
2022年第7期30-34,共5页
English Teachers
基金
广东省广州市增城区教育科学“十三五”规划(2020年度)课题“基于‘问题导学’模式的高中英语深度学习研究”(课题编号:ZC2020026)的研究成果。