摘要
概述在初中英语阅读教学中开展阅读圈活动及角色训练的必要性。在重点探讨阅读圈活动中角色的分工、角色的选择和创新的同时,结合真实案例,探究具体的角色训练方法。从学生、教师、语篇视角对阅读圈教学中的角色训练实践进行总结与反思。认为阅读圈教学是深度阅读的赋能手段,是落实英语学科核心素养的有效途径,角色训练是阅读圈教学顺利进行的保障。
出处
《英语教师》
2022年第7期42-46,共5页
English Teachers
基金
安徽省教育科学研究项目“阅读圈视域下初中英语报刊阅读小组合作模式研究”(课题编号:JK20070)的阶段性成果。