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基于语言能力发展的高中英语读后续写教学策略探究——以动作描写微技能为例 被引量:2

A Probe into the Teaching Strategies of English Continuation Writing in Senior High School Based on the Development of Linguistic Ability——Take Action Description Micro-skills as an Example
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摘要 简述读后续写高考新题型,分析学生在读后续写中语言能力方面存在的问题。结合教学实践,立足英语学科核心素养,聚焦动作描写微技能,探索读后续写教学的有效策略。提出教师应以教材为本、整合课外资源、以经典文本为辅助,以读促写,引导学生学会准确、细致、生动地描述人物行为,从而刻画人物性格、推动情节发展,使续写部分与原文高度协同,提高学生的语言学习和运用能力。
作者 陈鋆 Chen Jun
出处 《英语教师》 2022年第7期111-114,共4页 English Teachers
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参考文献4

二级参考文献21

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共引文献721

引证文献2

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