脑科学对“双减”工作的五个启示

不久前,我与几位校长一起探讨教育话题。我问道,“双减”实施一段时间了,大家最大的感受是什么?校长们都认为,“双减”是让教育回归初心和本质,也是在促进整个社会去思考,怎样更好地引导学生成人成才。不过,他们也有一些迷茫和担忧,担心部分校长、家长和教师的认识偏差,带来实际行动的“走样变形”。