让劳动教育融入生活--以“疫情防控”校本课程设计与实施为例

加强劳动教育是深入推进素质教育的必然选择,也是提高学生创新素养的主要途径之一。陶行知先生提出的“生活即教育,社会即学校”生活教育理论,体现了劳动教育的重要性,说明教育不能脱离生活。如何立足生活实践更好地落实劳动教育目标呢?笔者以“疫情防控”劳动教育校本课程为例,做具体阐述。