摘要
在“创新创业教学”背景下,英语专业笔译精品课程应该重新将其教学目标定位为培养具备职业能力,尤其是创新创业能力,能够胜任语言服务业各岗位工作的应用型人才;调整更新教学内容,融合翻译理论学习、翻译实践和模拟翻译项目运作;分阶段科学地运用“任务式”“互动式”“自省式”“模拟式”“团队式”等合适的教学模式;建立并执行包含综合能力、专业能力和创新创业能力三大能力产出的教学评价体系。
出处
《海外英语》
2022年第8期65-66,共2页
Overseas English
基金
2019年度梧州学院教育教学改革工程“地方应用型高校英语专业教研团队建设探究——以梧州学院为例”(项目编号:Wyjg2019A006)的研究成果。
