摘要
语言作为人际交往的基础因素,在人们应对突发情况时具有“减灾”功能。为更好地服务于突发事件,应急语言人才的培养应列入高校培养计划之中。基于此,文章从教育生态学出发,提出“专业+英语”双语双师探究式教学模式,并针对当前教学中的失衡现象提出对策,以期构建和谐课堂生态,促进师生共生共长,为应急语言人才的培养提供参考。
出处
《海外英语》
2022年第8期137-138,共2页
Overseas English
基金
山东省人文社会科学课题“基于语料库的儒学海外传播镜像研究”(项目编号:2021-ZXWS-39)
2021年度山东省艺术科学重点课题“电影《红高粱》的海外传播研究”(项目编号:L2021Z07070094)
曲阜师范大学国(境)内外访学资助项目。
