读写共生:指引学生写出好日记

依托日记,启发学生将阅读中习得的语言符号转化为有活力的写作密码,以读导写,读写共生。教材中的记事、写人、状物、抒情四类文本的表达方式易于模仿,由此摸索出的写日记的读写共生策略有:记事时建模叙述框架,写人时选取典型事例,状物时切准描摹角度,抒情时自然流露真情。