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化学课堂精准教学初探
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摘要
从课程标准转化为教学目标或表现量表,根据目标选择对应教学决策;利用智学网收集学生的作业情况,形成诊断性数据或形成性数据,精准记录数据,分析学情;分析学情选择对应的教学策略,从而做到化学课堂的精准教学。
作者
徐丽娟
机构地区
常州市武进区湖塘实验中学
出处
《化学教与学(下半月)》
2022年第6期24-26,共3页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
关键词
精准教学
诊断性数据
策略
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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化学教与学(下半月)
2022年 第6期
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