摘要
陌生情境下复杂问题的解决需要学生具有高级思维能力。盐类水解是学科核心概念,本文以“影响盐类水解的因素”教学为例,设计真实情境,开展概括关联、解释说明、推断预测、设计验证和分析评价等多样化活动,培养学生高阶思维。
出处
《化学教与学（下半月）》
2022年第6期35-38,16,共5页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教改专项课题“基于学习进阶的高中化学主题教学设计与实践研究”(Fjjgzx 20-039)的阶段性研究成果。
