成人高校管理类专业课程“重案例到重理论”的教学思路转变

专业课程的理论教学是培养高素质新型专业技术人才的重要环节,不同于案例教学,理论教学更加注重对于理论知识的深入细致的讲解,相对而言缺乏案例分析的活泼热闹,多了理论钻研的精准深入。文章以作者十六年教学生涯的探索和实践为依据,探讨在成人高校中案例分析难以达到的预期效果,从而提出进一步优化专业课程的理论教学方法;分析提出构建人文教学环境、合理组织教材内容、在比赛中不断磨砺等,有助于优化专业课程教学质量的提高。