地域文化融入小学习作教学的实践研究

生活即教育,习作教学离不开生活。教师要利用好生活这本大书,在地域文化中挖掘习作素材,建构习作教学内容,运用思维导图法、动手实践法、情境模拟法等多种习作教学方式,采用多元的创新评价,如“全景式”评价、“互联网+”共享、“走心式”评语等,让学生关注生活,乐于表达。