“园区+走教”助推乡村优质教育均衡发展——以甘肃省秦安“陇城教育园区”办学模式为例

乡村教育教师是关键,乡村优质教育的均衡发展离不开一批素质优良、愿意扎根农村、甘心奉献的教师队伍。目前我国的乡村教育水平相对落后,因此,发展乡村教育、稳定教师队伍、提高教师专业素养、改革乡村教师管理机制是非常必要的。本文对秦安“园区+走教”办学模式的效果进行了分析,并对教育园区的可持续性发展进行了展望。