小学数学“说理”教学的问题与对策

我们要把更多的时间留给学生,舍得花时间让学生大胆质疑、争辩,做到不仅要“想”清楚,还要“说”清楚,感悟数学深层之“理”,促进学生对数学知识的理解,发展学生的数学核心素养。