运用“小先生制”理论 提升学生思维品质

在近年的上海模考中,以三角形内角平分线为条件的题目经常出现,学生如果很好地掌握角平分线相关的基本模型,则能对解题起到事半功倍的效果。本文通过角平分线问题解决,在小先生组织讨论中激发学生思维,在小先生交流展示中碰撞学生思维,在小先生总结反馈中提升学生的思维品质。