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基于核心问题的小学数学深度学习策略研究
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摘要
当前的课堂教学中,提问是利用率较高的一种教学形式,能调动学生的学习积极性。本文介绍了在小学数学课堂教学中运用核心问题开展深度学习的意义,以及基于核心问题开展深度学习的方法,以期更好地调动学生在课堂中的学习热情,提高学生的学习效率。
作者
张芸
机构地区
江苏省无锡市江南实验小学
出处
《生活教育》
2021年第18期49-51,共3页
Life&Education
关键词
核心问题
小学数学
深度学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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