减轻小学生过重数学课业负担的思考与探索

在小学教育工作中,学校的职责不仅要让小学生掌握书本知识,还要对小学生的思想、思维、行为方面展开教育,这样才能够促进小学生获得全面发展和个性化发展。但是在实际的教育工作中,依然存在过度注重学生学业成绩的情况,导致小学生的课业负担过重。在这种情况下,小学生完全缺乏参与课外活动、合作探究、自主思索的机会,完全跟随教师的脚步去学习,导致小学生的学习兴趣、积极性比较低。特别是在小学课程教学中,数学学科的理论性比较强,教师通常会通过课业的形式让学生巩固、掌握数学知识,然而这种教学形式有效性比较低。基于此,小学数学教师一定要解决小学生课业负担过重的问题,合理实现减负增效,提高小学数学教育工作的质量和效率。