研学旅行、旅游体验与非遗保护——基于永春非遗研学旅行的实证研究

研学旅行正在各地如火如荼地开展,但学旅融合不足、“重游轻学”、为体验而体验,缺乏对教育本质规律的重视和设计等问题突出。以永春非遗研学旅行为典型案作实证分析发现:学习者知识、认知、情感、行为对旅游体验有显著的正向影响;学习者知识、认知、情感、行为和旅游体验对研学效果有显著的正向影响;旅游体验在学习者和研学效果之间起中介作用。其结论验证了文旅融合在非遗研学旅行中的必要性和可能性,也进一步明晰了研学旅行的教育属性。从实践意义上讲,应当基于学习规律打造研学旅行体验,重视研学旅行体验中的情感因素。