我的家访我做主——农村小学“欢聚式家访”的良性互动策略探析

如何让家访更有实效,达到家校合作解决问题、促进学生健康成长的目的?网络式的“短平快家访”(家校通过QQ、微信交流)易导致学生、教师、家长沟通意愿不强、沟通不畅;传统的入户家访以教师指出问题为主,易招致家长和学生的厌烦情绪。在这种背景下,本研究创新性地提出“欢聚式家访”的理念,在实践中通过家长邀约、师生小分队组团家访、学生特长展示、家庭教育指导(家访诊断)、师生书写家访见闻和反思、“我要上媒体”等流程开展家访活动,收到了较理想的效果,为农村小学开展入户家访提供了一个很好的范本。