期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于实验三要素的自助实验策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
实验源、实验对象和实验效果显示器是物理实验的三个要素.自助实验是学生以小组为单位利用教师提供的器材及其他身边的物品动手进行尝试、设计为主线的学习形式.本文以探究感应电流产生的条件为例,阐述基于实验三要素的自助实验方式,力求提升学生的探究能力、发展归纳思维.
作者
赵洪英
周焕斌
田成良
机构地区
清华大学附属中学
山东邹城市第五中学
北京市海淀区教师进修学校
出处
《中学物理》
2022年第11期12-14,共3页
基金
北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于核心素养的跨学科案例研究”(项目编号:HDGH20190039).
关键词
实验三要素
自助实验
思维发展
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
6
共引文献
51
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
6
1
杨振宁.
美与物理学[J]
.物理教学,2008,30(5):10-14.
被引量:5
2
田成良,刘富振,张莉芳.
基于批判性思维发展的创新能力培养途径[J]
.中学物理,2021,39(22):8-11.
被引量:4
3
宋诗伟.
如何促进中学生物理观念的形成与发展[J]
.中学物理,2018,36(5):15-17.
被引量:5
4
秦晓文.
核心素养取向的初中物理课堂教学改进策略[J]
.北京教育(普教版),2021(11):65-67.
被引量:2
5
张玉峰.
基于学习进阶的科学概念教学内容整合[J]
.课程.教材.教法,2019,39(1):99-105.
被引量:41
6
赵洪英,陈敏.
校本课程《自助主题探究实验》的开发与实施[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2014,32(6):28-30.
被引量:2
二级参考文献
14
1
鲍淑清,张会.
现代物理学的运动观和时空观——现代物理学的自然观研究之一[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),1992,19(2):11-16.
被引量:3
2
中华人民共和国教育部.全日制义务教育物理课程标准[s].北京:北京师范大学出版社,2011:4.
3
A.Pais.Niels Bohr‘s Times[]..1991
4
Albert Einstein.Philosopher-Scientist[]..1949
5
.E Broda[]..1983
6
季淑莉.
汤姆逊对玻尔建立原子模型的影响[J]
.陕西师大学报(自然科学版),1999,27(2):100-102.
被引量:2
7
李荣.
关于加强初中物理实验教学的几点思考[J]
.读与写(教育教学刊),2011,8(11):143-143.
被引量:3
8
刘晟,刘恩山.
学习进阶:关注学生认知发展和生活经验[J]
.教育学报,2012,8(2):81-87.
被引量:345
9
韦钰.
以大概念的理念进行科学教育[J]
.人民教育,2016(1):41-45.
被引量:100
10
史宁中.
推进基于学科核心素养的教学改革[J]
.中小学管理,2016(2):19-21.
被引量:250
共引文献
51
1
卢瑜,甘小洪.
学习进阶及其在高中生物教学中的应用[J]
.科教导刊,2022(26):122-124.
2
程运华,钟小丽,邓文基.
基于费曼理念构建更具吸引力的大学物理课程[J]
.物理与工程,2022,32(2):7-13.
被引量:7
3
赵洪英,于娟.
基于前概念开展机械运动和力的教学策略[J]
.中学物理,2019,37(1):16-19.
被引量:4
4
刘娜,张玉峰,雷祥翠,张莹莹.
以学生为中心设计教学过程——以“运动电荷在磁场中受到的力”为例[J]
.物理教师,2019,40(12):6-10.
被引量:7
5
李文.
“教什么”:体育教学内容选择的学理索引[J]
.六盘水师范学院学报,2019,31(6):100-104.
被引量:3
6
张宇,刘文慧.
基于学习进阶的课前学习诊断教学整合研究——以“电磁感应现象的两类情况”为例[J]
.中学物理,2020,38(7):22-26.
7
陈伟孟,张玉峰.
核心素养视角的整合与进阶教学例析--以“电容器的电容”为例[J]
.物理通报,2020,49(5):57-62.
被引量:2
8
孙智慧.
新课程背景下“学习进阶”模式的地理教学设计——以“地球上的大气”知识板块教学设计为例[J]
.地理教学,2020(9):13-16.
被引量:5
9
符吉霞,占小红.
基于学习进阶的化学概念教学内容整合研究——以“元素周期律和周期表”为例[J]
.化学教学,2020(6):38-42.
被引量:6
10
王美芹,柴丽苹.
基于核心素养的高中物理单元教学目标设计——以“磁场”单元为例[J]
.物理教师,2020,41(6):15-19.
被引量:17
同被引文献
8
1
续佩君,王岳,宋诗伟.
加强关键能力培养的高中理科教学——兼谈综合性关键能力与核心素养的协同发展[J]
.物理教师,2019,40(3):2-6.
被引量:10
2
赵洪英,刘晓庆,裴晓星,潘红光.
学生本位导向的自助实验教学策略——以“变阻器”为例[J]
.中学物理,2021,39(13):25-27.
被引量:2
3
魏红祥,陈征,张玉峰,郑永和.
从“学会已知”到“探索未知”——物理思想进课堂专栏年度回顾与展望[J]
.物理,2021,50(12):853-854.
被引量:3
4
赵洪英,刘晓庆,裴晓星,潘红光.
基于自助实验的真实主题情境课教学策略[J]
.中学物理,2022,40(12):34-36.
被引量:2
5
裴晓星,赵洪英,刘晓庆,潘红光.
自助实验 让深度学习真实发生——以“电流的磁场”为例[J]
.中学物理,2022,40(21):26-29.
被引量:3
6
赵松年,路博,陈肯,黄旭.
规范场与纤维丛:它的内容,方法和意义[J]
.物理学进展,2023,43(1):10-24.
被引量:2
7
张玉峰,张芳.
科学模型的建构过程分析[J]
.中学物理,2023,41(7):2-7.
被引量:5
8
姚华鑫.
杨振宁的成长与成才分析[J]
.中学物理,2023,41(17):63-65.
被引量:2
引证文献
1
1
赵洪英,魏红祥,吾尔约布,刘晓庆.
中学物理乡村振兴重点帮扶教学策略[J]
.中学物理,2024,42(1):26-28.
1
刘志元.
在初中化学教学中开展自助实验的研究[J]
.当代家庭教育,2022(2):179-181.
2
郭培东.
重实验创新 促思维发展——以“广播电视与通信”为例[J]
.物理通报,2021,50(5):104-106.
3
张国兵.
一题“多解”到多题“通解”的变迁[J]
.数学学习与研究,2021(35):125-127.
被引量:1
4
荣丽卿,史宪铭,岳帅.
基于PEST分析模型的国家创新案例教育战略研究[J]
.大学教育,2021(11):12-14.
被引量:2
5
毕传高.
如何写好物品[J]
.作文成功之路,2022(3):35-37.
6
高振坡,吴少娟.
电子秤在初中物理实验教学中的应用[J]
.湖南中学物理,2021(12):65-66.
7
武禄皓,张丽(辅导).
神奇的气球[J]
.少年发明与创造(小学版),2021(21):41-41.
8
赵洪英,刘晓庆,裴晓星,潘红光.
基于自助实验的真实主题情境课教学策略[J]
.中学物理,2022,40(12):34-36.
被引量:2
9
陈金香.
探索"大作业观"实验策略,凸显作业育人功能[J]
.北京教育(普教版),2022(4):12-13.
10
孔海珍.
混合教学模式下任务型英语词汇教学创新探究[J]
.试题与研究,2022(5):39-40.
中学物理
2022年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部