“聚焦物理情境教学培养学生科学思维”实施路径探索被引量：3

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摘要从学生、一线教师、区市省教研员、大学教授视角探索了“聚焦物理情境教学,培养学生科学思维”过程中存在的问题及实施路径,期望通过各方探索,让情境教学培养科学思维的课堂能够更加广泛深入进入全省、全国,促进学生学科核心素养的落地.

作者余耿华谢桂英熊建文张军朋许桂清岳鹏张书良黄爱国杨荣

机构地区广东省教育研究院广州市荔湾区教育发展研究院华南师范大学物理与电信工程学院中山市华侨中学梅州市教师发展中心华南师范大学附属中学广东省茂名市电白区教师发展中心

出处《中学物理》 2022年第11期19-23,共5页

基金广东省教育科学规划2021年度中小学教育科研能力提升计划项目课题“中学物理积件实验教学体系的构建与实施”(项目编号:2021ZQJK124) 广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题成果.

关键词情境科学思维路径

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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