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借力叙述视角理论,激活文言课堂

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摘要 在叙事类文言作品教学中,运用叙事学理论,通过叙述视角的变化重新讲述故事,开展课堂活动,从而多层次、多角度地解读文本,充分调动学生思维,促进深度阅读。
作者 景美
出处 《学语文》 2022年第3期21-23,33,共4页
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