摘要
2020年《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号)指出以“新医科”为抓手,分类培养研究型、复合型和应用型人才,以新的内涵强化医学培养,加强知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术教育[1]。医学生的培养注重知识更新、交叉融合,也要注重适应变化能力和创新能力的塑造。在多学科和跨学科的交叉融合下,培养医学生临床思维是“新医科”人才培养体系的重要组成部分。在现行的医学教育中,先进行为期2.5年的基础医学教育,之后进行临床理论及技能培训。
作者
孜白旦·阿不来提
张馨怡
包秋娟
白生宾
阿不都许库尔·阿不力米提
廖礼彬
Zibaidan Abulaiti;Zhang Xinyi;Bao Qiujuan;Bai Shengbin;Abuduxukuer Abulimiti;Liao Libin(Department of Histology and Embryology,College of Basic Medicine,Xinjiang Medical University,Urumqi 830011,China)
出处
《解剖学杂志》
CAS
2022年第2期188-190,共3页
Chinese Journal of Anatomy