小学英语主教材与绘本融合的研究

双减背景之下,为突破英语课教材局限性、单一性及课时少的瓶颈,教师在精准分析学情、基于主题意义深入解读主教材的基础上,选择与之适切的英文绘本,与主教材做情境式融合、语言相关性再构、多元视角补充,“绘”声“绘”色地丰富了英语学习资源,同时,最大限度地激发了学生的英语学习兴趣、培养其阅读品格、提升其阅读能力,进一步深化对主题意义的理解。