舞动的数学课堂

我们的课堂教学应该是组织学生自主学习,教师与学生积极互动,共同发展的过程。教师的角色必须从过去的执教者变成教学的组织者、引导者和合作者,把学习的主动权交给学生,使学生主动求知、主动探索。教学时要给学生提供必要的探索新知的“动”境,尽量让学生动手、动口、动脑,充分调动多种感官参与对新知的自我探究,从而获取新知。