期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
导向高阶思维 提升核心素养
原文传递
导出
摘要
高阶思维是指学生在特定的学习目标下,面对学习任务进行有关分析、评价、创造等认知学习活动所表现出来的深刻性思维[1],其核心是批判性思维与创造性思维.学生的高阶思维在解题教学中本该更容易得到培养和发展,然而,我们在解题教学中经常就题论题,忽视了试题的价值与知识间的关联和学习迁移,将解题教学浅化为教学生解题,对解决问题的策略研究不深入,致使提升学生高阶思维的机会被白白浪费.
作者
王龙
柳雪
机构地区
上海市青浦区豫才中学
上海市青浦区实验中学
出处
《初中数学教与学》
2022年第6期34-37,共4页
关键词
高阶思维
核心素养
解决问题的策略
学习迁移
培养和发展
认知学习
解题教学
创造性思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
姚楚舒.
在学思课堂中促进高阶思维的问题设计研究——以“矩形、菱形、正方形(1)”的问题设计为例[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2020(10):29-31.
被引量:2
2
徐成祥.
基于问题解决 指向关键能力——“轴对称与轴对称图形”复习课设计与教学思考[J]
.中学数学月刊,2021(9):4-8.
被引量:1
二级参考文献
1
1
顾大权.
初中数学“学思课堂”的基本内涵及操作[J]
.数学教学通讯,2018(26):5-7.
被引量:6
共引文献
1
1
郑莲绢.
小学数学培养学生高阶思维能力的情境化策略探索[J]
.文理导航,2021(17):24-25.
被引量:1
1
徐磊.
直面“粗心”追踪错因——以“长方体和正方体表面积和体积”为例[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(7):88-90.
2
顾晓东.
问题群引领高阶思维发展[J]
.江西教育,2020,0(5):52-54.
被引量:4
3
罗向兼.
学习共同体视角的红色研学旅行情境空间研究[J]
.美与时代(城市),2020(9):105-106.
被引量:1
4
李华菲.
绘本阅读对学龄前儿童积极心理品质的培养作用研究[J]
.世纪之星—交流版,2021(6):55-56.
5
刘秀琴,彭秋萍.
基于友谊质量调节作用的创业学习对创业学习绩效的影响[J]
.黑龙江教育(理论与实践),2022(6):76-79.
6
汪利,董必荣.
基于学生投入的一流专业建设成效评价框架构建--以会计学专业为例[J]
.财会通讯,2022(12):33-37.
被引量:2
初中数学教与学
2022年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部