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渗透数学思想提升核心素养--以化归与转化思想的教学为例被引量：1

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摘要 1问题提出中学数学教育是促进学生全面发展的重要组成部分.传统的数学学习方式,已经不能满足时代的发展.教学中,教师要积极践行“学为中心”的教学理念,通过组织学生自主探究、生生合作、交流探讨,教师适时为学生的探究提供帮助,给予启发,渗透数学思想方法,使学生主动获取知识,不断提升数学学科核心素养.

作者曾丽萍王奇南

机构地区福建省漳州市教育科学研究院

出处《福建中学数学》 2022年第5期28-30,共3页

基金 2020年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于初中数学关键教学点的图形与几何的课堂学习评价实践研究”(立项批准号:MJYKT2020-030)的阶段性研究成果。

关键词中学数学教育核心素养数学学习方式学生自主探究生生合作学为中心交流探讨渗透数学思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2022年第5期

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