“四环递进”教学模式的构建--以高中音乐鉴赏教学为例

高中音乐鉴赏教学“四环递进”教学模式的构建,是借鉴达尔克罗兹体态律动教学法,探索本土化实践的一种尝试,也是对传统教学模式的改进.强调学生的体验和表现,设定“以乐育人,以文化人”的教学目标,采用“四环递进”的教学模式流程,根据模式流程安排教学内容,围绕学科核心素养组织教学活动,强调过程性的教学评价,从而打造学生自主探究、自主学习、全面发展的创造性音乐课堂。