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追求理解的音乐单元教学设计--以《小“鬼”当家》单元为例

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摘要《追求理解的教学设计》一书中提到:传统教学设计存在两个误区一聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。那么,人文主题的单元教学设计该如何教学呢?笔者以追求理解的音乐单元教学设计为视角,以《小“鬼”当家》单元为例,谈几点思考。

作者沈鑫

机构地区江苏省苏州市相城经济开发区澄阳小学

出处《中小学音乐教育》 2022年第6期8-12,共5页 The Education of Music

关键词单元教学设计人文主题传统教学设计当家音乐聚焦追求

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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中小学音乐教育

2022年第6期

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