有效挖掘“排队”中的学问

排队这一常见的生活现象中蕴舍了许多数学学问,教学时可以这样做。一、挖掘方向对确定位置的重要性教师请5位学生上台排队,统一面朝台下学生一字排开,让学生找出排在第4位的同学。由此引发学生讨论:究竞谁才是第4位同学?最后得出要先确定方向,才能确定位置,让学生体会方向的必要性。