“三结合”理解小数的意义

怎样做能更好地理解小数的意义呢?可设计如下教学活动。一、结合生活情境,构建分数和小数的联系1.尝试解决。出示图1,用一条线段表示I元,平均分成10份,“?”表示什么?学生回答.教师板书。