巧用“错误资源”生成“教学智慧”

课堂上的“错误”是一把双刃剑,如果处理不当,往往会造成教育的失误,但是这些“错误”如果能被教师灵活机智地加以捕捉和运用,因势利导地融入到课堂教学中,那么,它就会成为课堂教学的有效资源,“错误”上就能生成智慧,发挥出独具的教育价值,我们的课堂教学也会因“错误”而生成精彩。