摘要
以福建省2021年中考卷第20题为例,串联往年同类型题目进行深度分析.探寻学生解答路径,剖析学生解答情况,挖掘其隐藏思维,给予深度学习提示.针对此类试题提出数学教学的对策,在教学中培养学生学科思维,让学生能够在“硬知识”之外,体验更深刻的学科思维方法,进一步提升解题思维的层次性,促进学生知识点和能力点双驱并行和落地生根.
出处
《数学教学通讯》
2022年第14期5-8,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于弗赖登塔尔的教学思想下的初中数学“一题一课”深度学习教学实践研究》(课题编号:FJJKZX21-462).
