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初中数学习题讲评课“说题”教学活动探析被引量：1

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摘要在习题讲评课中教师在认识上不足,对学生学习积极性的关注不够,讲评过程重解题而轻方法,导致讲评课效率低下.为了改变讲评课低效的困境,研究者提出在习题讲评课中采用“说题”的教学方法,通过让学生在深度思考和探究后说一说题目的条件、知识点、策略、注意点和规律,进而点燃学生思维的火花,提高学生解题能力.

作者谷新婷

机构地区广东省广州市番禺区南村中学

出处《数学教学通讯》 2022年第14期63-64,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词习题讲评课说题解题能力数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第14期

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